Material de clase

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MÓDULO I: HACIA UNA EDUCACIÓN EFICAZ PARA TODOS: LA EDUCACIÓN INCLUSIVA

 

JUSTIFICACIÓN

Ese tema aborda la aparición de un nuevo planteamiento en la atención a la diversidad: la inclusión. Con la presentación de las causas que la promueven se pretende que el alumnado comprenda la lucha que se inicia una vez más contra la exclusión que sufren todavía muchas personas por sus características personales, a pesar de haberse iniciado la integración en las escuelas regulares. Por tanto, el binomio inclusión-exclusión es fuente de análisis, y propicia el planteamiento de los presupuestos ideológicos que sustentan el punto de vista de la inclusión, con respecto a la atención a la diversidad.

OBJETIVOS
   

1. Conocer los factores y causas que han promovido la aparición de la inclusión.
2. Estudiar el concepto de inclusión y los fines que persigue.
3. Analizar y comparar los planteamientos ideológicos de la inclusión con los de la integración escolar.
4. Comprender el significado y alcance del hecho de vivir en una sociedad plural.
5. Reflexionar sobre la forma en que la sociedad concibe la diversidad.

Tema 1. La Inclusión: contexto en el que surge y causas que la promueven

• ¿Integración vs Inclusión?
• Presupuestos ideológicos de la inclusión

Tema 2. La Educación Inclusiva

• Conceptos y principios
• Los centros como comunidades inclusivas
• Cómo son y funcionan las aulas inclusivas

Tema 3. El apoyo interno y externo en los centros educativos: recursos personales

• Modelos de apoyo interno: Los Departamentos de Orientación
• Modelos de apoyo externo: Los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica y otras instituciones para el apoyo externo

Tema 4. Formación de profesionales desde la perspectiva de la inclusión

• La formación inicial y permanente
• La formación del profesorado de apoyo

MÓDULO II: LA RESPUESTA A LA DIVERSIDAD EN EL MARCO LEGISLATIVO ESPAÑOL Y AUTONÓMICO

Tema 5. El proceso de la Integración escolar

• Las primeras iniciativas
  • La Ley General de Educación (1970)
  • La Constitución Española (1978)
  • El Instituto Nacional de Educación Especial (1975)
  • La Ley de Integración Social del Minusválido (1982)
  • El R.D. 334 de Ordenación de la Educación Especial (1985)

• La Atención a la Diversidad en el marco de LOGSE, LOCE y LOE
  • La Ley de Ordenación General del Sistema Educativo (1990)
  • El Real Decreto 696/1995 de Ordenación de la educación para alumnos con necesidades educativas especiales
  • La Ley de Calidad en la Educación (2002)
  • La Ley Orgánica de Educación (2006)

Tema 6. La escolarización de alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo

• Criterios para la escolarización
• Modalidades y procedimiento
• El Dictamen de escolarización
• Medidas generales y específicas para la atención a la diversidad:
  • Alumnado con necesidades especiales asociadas a discapacidad
  • Alumnado con sobredotación intelectual
  • Alumnado con integración tardía en el sistema educativo
  • Alumnado con necesidades asociadas a contextos sociales y culturales desfavorecidos.
     

Tema 7. Detección y valoración de necesidades educativas especiales

• El nuevo concepto de evaluación psicopedagógica
• Evaluación de capacidades y competencias
• Evaluación de estilos y contextos
• Determinación de necesidades educativas específicas de apoyo educativo
• Elaboración del informe psicopedagógico

MÓDULO III. EL MARCO CURRICULAR Y ASPECTOS EDUCATIVOS EN LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Tema 8. La respuesta a la diversidad desde el currículo.

• El Plan de Atención a la Diversidad

• Medidas organizativas y curriculares para atender a la diversidad
  • La flexibilización
  • El refuerzo educativo
  • La optatividad y opcionalidad
  • Las unidades de programas adaptado
  • Los programas de diversificación curricula
  • Los programas de iniciación profesional
  • Los PRONEEP
  • Aulas abiertas genéricas y específicas
  • Aulas de acogida

Tema 9. Procesos de adaptación curricular: niveles, tipos y procedimientos

• Proyecto Educativo y Proyecto Curricular de Etapa

• Programación de aula

• El diseño y concreción de adaptaciones de grupo e individuales

• Las unidades didácticas adaptadas

MÓDULO IV: CARACTERÍSTICAS DE LA RESPUESTA EDUCATIVA DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO

Tema 10. Los alumnos con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad: características de su respuesta educativa.

• Las necesidades educativas especiales del alumnado con discapacidad.

• Características de la repuesta educativa: adaptaciones en los elementos de acceso al currículo y en los elementos básicos.

Tema 11. Alumnos con altas capacidades: características de su respuesta educativa.

• Las necesidades específicas del alumnado con altas capacidades.
• Medidas para su respuesta educativa: ordinarias, extraordinarias y excepcionales.

Tema 12. Alumnos con necesidades de compensación educativa: características de su respuesta educativa.

• Las necesidades específicas del alumnado de integración tardía en el sistema educativo español.
• Medidas para su respuesta educativa: ordinarias y específicas.

Tema 13. La investigación sobre diversidad en educación.